O Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE) da Universidade Estadual de Roraima (UERR) em associa\u00e7\u00e3o ampla com o Instituto Federal de Roraima (IFRR) foi criado em 11\/12\/2013 e iniciou, efetivamente, suas atividades em janeiro de 2014, quando abriu o primeiro processo seletivo. O Mestrado acad\u00eamico em Educa\u00e7\u00e3o originou-se ante a necessidade de formar pesquisadores e professores n\u00e3o s\u00f3 da Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mas, tamb\u00e9m, do Ensino Superior no estado.<\/p>\n
O Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o, com \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e Interculturalidade, visa contribuir para o enfrentamento do desafio do desenvolvimento sustent\u00e1vel do Estado, atendendo a uma demanda m\u00faltipla por p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e formando profissionais com experi\u00eancia, capazes de convergir conhecimentos de \u00e1reas distintas para atacar problemas comuns e relevantes na regi\u00e3o.<\/p>\n
A proposta se apresenta como uma possibilidade de formar pesquisadores e formadores de professores da \u00e1rea, por meio das pesquisas e atua\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada e na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal, os quais poder\u00e3o diagnosticar a realidade da Regi\u00e3o, contribuindo para a constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos na \u00e1rea e preparando profissionais qualificados para nela melhor intervir com vistas ao desenvolvimento regional e justi\u00e7a social.<\/p>\n
LINHAS DE PESQUISA:<\/p>\n
O Programa tem como \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o \u201cEduca\u00e7\u00e3o e Interculturalidade<\/strong>\u201d, e \u00e9 articulado por duas linhas de pesquisa:<\/p>\n 1) Forma\u00e7\u00e3o, Trabalho Docente e Curr\u00edculo <\/strong><\/p>\n Estuda os processos da forma\u00e7\u00e3o docente em sua interface com as m\u00faltiplas express\u00f5es no curr\u00edculo escolar. Pesquisa a forma\u00e7\u00e3o docente e o curr\u00edculo, seus processos pedag\u00f3gicos e sociais especialmente considerando diferentes contextos e popula\u00e7\u00f5es da floresta, assentados, ribeirinhos e migrantes. Ocupa-se da educa\u00e7\u00e3o escolar nas m\u00faltiplas e complexas rela\u00e7\u00f5es que se estabelecem entre a forma\u00e7\u00e3o docente e o curr\u00edculo. Prop\u00f5em-se estudar e compreender os processos, as pol\u00edticas, os projetos, o trabalho docente e o curr\u00edculo a partir e no contexto da realidade regional em sua interface com o conhecimento universal.<\/p>\n 2) Educa\u00e7\u00e3o do Campo, Educa\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena e Interculturalidade<\/strong><\/p>\n Estuda os processos pr\u00f3prios da Educa\u00e7\u00e3o do campo e ind\u00edgena na interse\u00e7\u00e3o com as quest\u00f5es da interculturalidade. Pesquisa as diferentes culturas educativas e seus processos hist\u00f3ricos. Investiga a educa\u00e7\u00e3o do campo e a educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena em seus aspectos hist\u00f3ricos, lingu\u00edsticos e culturais, especialmente preocupada com os povos exclu\u00eddos da hegemonia dominante, seus imagin\u00e1rios, sua \u00e9tica e sua est\u00e9tica. Analisa as formas de express\u00e3o cultural em diferentes contextos hist\u00f3ricos, suas express\u00f5es no curr\u00edculo escolar do campo e ind\u00edgena na constitui\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das institui\u00e7\u00f5es educativas da Amaz\u00f4nia Setentrional.<\/p>\n Apesar de possu\u00edrem caracter\u00edsticas e conte\u00fados espec\u00edficos, as linhas dialogam entre si e constituem uma unidade que propicia uma forma\u00e7\u00e3o ao pesquisador em Educa\u00e7\u00e3o, favorecendo uma compreens\u00e3o ampla do que sejam os sujeitos, os fen\u00f4menos e os processos educativos na interface entre o escolar e o n\u00e3o escolar, valorizando os saberes e processos pr\u00f3prios de ensinar e de aprender articulados com os conhecimentos universais, sem perder de vista a concep\u00e7\u00e3o de sujeito hist\u00f3rico.<\/p>\n OBJETIVOS (GERAIS E ESPEC\u00cdFICOS)<\/p>\n Pesquisar e compreender os processos, as pol\u00edticas, os projetos da forma\u00e7\u00e3o docente em sua interface com as m\u00faltiplas express\u00f5es no curr\u00edculo escolar;<\/p>\n Estudar o trabalho, a forma\u00e7\u00e3o docente e o curr\u00edculo na dimens\u00e3o intercultural dos seus processos pedag\u00f3gicos e sociais especialmente considerando diferentes contextos e popula\u00e7\u00f5es da floresta, assentados, ribeirinhos e migrantes;<\/p>\n Pesquisar os processos pr\u00f3prios da educa\u00e7\u00e3o do campo e ind\u00edgena na interse\u00e7\u00e3o com as quest\u00f5es da interculturalidade a partir da realidade que as constituem: as culturas educativas, os processos hist\u00f3ricos, lingu\u00edsticos, pol\u00edticos, seus imagin\u00e1rios, sua \u00e9tica e sua est\u00e9tica;<\/p>\n Analisar as formas de express\u00e3o cultural em diferentes contextos hist\u00f3ricos, suas configura\u00e7\u00f5es no curr\u00edculo escolar do campo e ind\u00edgena na constitui\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica das institui\u00e7\u00f5es educativas da Amaz\u00f4nia Setentrional.<\/p>\n ORGANIZA\u00c7\u00c3O DO PROGRAMA<\/p>\n \u00c1rea de concentra\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n – <\/strong>Educa\u00e7\u00e3o e Interculturalidade<\/p>\n Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n Prazo m\u00ednimo para conclus\u00e3o do Curso: <\/strong>12 meses<\/p>\n Prazo m\u00e1ximo para a conclus\u00e3o do Curso: <\/strong>24 meses<\/p>\n Perfil do egresso: <\/strong>O mestre, egresso deste mestrado em Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 um pesquisador-educador, um profissional que, por meio do conhecimento em educa\u00e7\u00e3o, desenvolve e implementa a\u00e7\u00f5es de transforma\u00e7\u00e3o do contexto no qual se insere e responde aos desafios da realidade da Educa\u00e7\u00e3o, no horizonte da forma\u00e7\u00e3o docente em contextos de interculturalidade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGE) da Universidade Estadual de Roraima (UERR) em associa\u00e7\u00e3o ampla com o Instituto Federal de Roraima (IFRR) foi criado em 11\/12\/2013 e iniciou, efetivamente, suas atividades em janeiro de 2014, quando abriu o primeiro processo seletivo. 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