{"id":129,"date":"2015-08-10T15:22:54","date_gmt":"2015-08-10T15:22:54","guid":{"rendered":"http:\/\/propei.https:\/\/https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppgec\/?page_id=129"},"modified":"2026-09-29T11:00:47","modified_gmt":"2026-09-29T15:00:47","slug":"concluidas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/concluidas\/","title":{"rendered":"DISSERTA\u00c7\u00d5ES<\/b>"},"content":{"rendered":"

2026<\/h2>\n

DENISY COSTA PESS\u00d4A<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>PROCESSO DE ESCOLARIZA\u00c7\u00c3O DOS ESTUDANTES IND\u00cdGENAS WARAOS: A PERCEP\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/a><\/p>\n

NATALYA CRISTINA KRAN MOURA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong>\u00a0ESCRITA CRIATIVA COMO PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA NO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/p>\n

NELCICLEIA DA SILVA TAVARES HONDA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:\u00a0<\/strong>A PERCEP\u00c7\u00c3O DOS ESTUDANTES VENEZUELANOS SOBRE A ARTE E CULTURA EM UMA ESCOLA P\u00daBLICA DE RORAIMA<\/a><\/p>\n

ROSICLEIDE DOS SANTOS<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>O PROCESSO EDUCACIONAL NA EDUCA\u00c7\u00c3O ESPECIAL DAS ESCOLAS ESTADUAIS IND\u00cdGENAS DE RORAIMA<\/a><\/p>\n

LILIANE SILVA DE ALMEIDA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong>\u00a0ASPECTOS CULTURAIS DA DAN\u00c7A PARIXARA PARA A COMPREENS\u00c3O DA IDENTIDADE DOS POVOS ORIGIN\u00c1RIOS DE RORAIMA<\/a><\/p>\n

MORIEL MOURA TEN\u00d3RIO<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:\u00a0<\/strong>EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA E CURR\u00cdCULO: UMA AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA DO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA PARA O ENSINO M\u00c9DIO.<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/h2>\n

2025<\/h2>\n

AMILTON DE LIMA BARBOSA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>QUEST\u00d5ES DE INTERCULTURALIDADE: A FORMA\u00c7\u00c3O IDENTIT\u00c1RIA DE POVOS ORIGIN\u00c1RIOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO \u2013 LEDUCARR\/UFRR<\/a><\/p>\n

ANDREA DE LIMA SIQUEIRA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>A NARRATIVA AUTOBIOGR\u00c1FICA: DA FORMA\u00c7\u00c3O A PROFISS\u00c3O<\/a><\/p>\n

CLARICE LYRA POLTRONIERI<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>EDUCA\u00c7\u00c3O ESPECIAL E INCLUSIVA: AS ABORDAGENS NO CURR\u00cdCULO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA NO DECORRER DA HIST\u00d3RIA DO CURSO<\/a><\/p>\n

INAYARA MORAES DA SILVA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>OS JOGOS<\/a> ESC<\/a>OLARES<\/a> IND\u00cdGENAS DO MUNIC\u00cdPIO DE BOA VISTA- RORAIMA – BRASIL: OS SABERES DOS POVOS TRADICIONAIS E A IDENTIDADE IND\u00cdGENA<\/a><\/p>\n

INEIDE IZID\u00d3RIO MESSIAS<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong> DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA PARA O ENSINO M\u00c9DIO \u2013 DCRR\/EM: LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO DO ENSINO IND\u00cdGENA EM RORAIMA<\/a><\/p>\n

JOSEANE ELIZABETH SOARES ASSUN\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>A EDUCA\u00c7\u00c3O, ENTRE A PENA E A REMI\u00c7\u00c3O<\/a><\/p>\n

KELEM SENA MAGALH\u00c3ES<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>A\u00c7\u00d5ES QUE FAVORE\u00c7AM A APRENDIZAGEM INCLUSIVA DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA<\/a><\/p>\n

LIDIANE SILVA DE OLIVEIRA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>LETRAMENTO DOCENTE: PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS E MOBILIZA\u00c7\u00c3O DE SABERES NA ESCOLA<\/a><\/p>\n

LUCAS ALVES MACIEL<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>\u201c\u00c9 PRECISO UMA VILA INTEIRA PARA EDUCAR UMA CRIAN\u00c7A\u201d: EDUCA\u00c7\u00c3O INTEGRAL E COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM NAS AMAZ\u00d4NIAS<\/a><\/p>\n

MATHEUS SOUSA RIBEIRO<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>PROCESSOS DE DESLOCAMENTOS E EXPERI\u00caNCIAS DOS ESTUDANTES VENEZUELANOS EM UMA ESCOLA P\u00daBLICA DO ESTADO DE RORAIMA.<\/a><\/p>\n

MOACIR CORREA DO MONTE<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong> EDUCA\u00c7\u00c3O EM MOVIMENTO: O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR POR MEIO DA CONTA\u00c7\u00c3O DE HIST\u00d3RIAS NA <\/a>EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA INFANTIL<\/p>\n

NAIR RODRIGUES DE LIRA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo: <\/strong>MUDAN\u00c7AS E PERMAN\u00caNCIAS: A ESCOLARIZA\u00c7\u00c3O DA COMUNIDADE IND\u00cdGENA DO BOQUEIR\u00c3O, MUNIC\u00cdPIO DE ALTO ALEGRE\/RR<\/a><\/p>\n

THIAGO NICOLAU DA SILVA<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo:<\/strong> DIREITOS HUMANOS E RACISMO NA ESCOLA ESTADUAL ALBINO TAVARES DE BOA VISTA\/RR<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

 <\/p>\n\n\n\n

 <\/p>\n\n\n\n

2024<\/h2>\n\n\n\n

ANA K\u00c9SIA NEVES DE SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA DOS PROFESSORES DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA RELACIONADA AOS ESTUDANTES COM DEFICI\u00caNCIA.<\/a><\/p>\n\n\n\n

CLEUDINAR CARDOSO DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>OS IMPACTOS DA INDISCIPLINA ESCOLAR NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM<\/a><\/p>\n\n\n\n

DENIS VIANA DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>OS SABERES TRADICIONAIS E A ETNOMATEM\u00c1TICA: UM ESTUDO SOBRE AS PR\u00c1TICAS DE ENSINO DA GEOMETRIA EM UMA TURMA DA 1\u00aa S\u00c9RIE DO ENSINO M\u00c9DIO NA ESCOLA ESTADUAL IND\u00cdGENA C\u00cdCERO DA SILVA PEREIRA, TERRA IND\u00cdGENA DO MOSCOW, REGI\u00c3O DA SERRA DA LUA MUNIC\u00cdPIO DO BONFIM, RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

EDUARDA PEREIRA CARDOSO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>CORPO, IDENTIDADE E RELA\u00c7\u00d5ES DE G\u00caNERO: REPRESENTA\u00c7\u00c3O DOCENTE E DISCENTE NO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/p>\n\n\n\n

ELIZEU ROCHA DOS SANTOS J\u00daNIOR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>RESULTADO DE ESTUDOS DO GRUPO DE PESQUISA DID\u00c1TICA DA RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS EM CI\u00caNCIAS E MATEM\u00c1TICA<\/a><\/p>\n\n\n\n

GLAUCIELLY GARCIA CRUZ<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O PROFESSOR DA EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO: O CASO DA ESCOLA ESTADUAL VENCESLAU CATOSSI \u2013 MUCAJA\u00cd\/RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

NARA LUIZA LIMA DO MONTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A INVISIBILIZA\u00c7\u00c3O DO PROTAGONISMO NEGRO NO LIVRO DID\u00c1TICO E NO CURR\u00cdCULO EM DUAS ESCOLAS DE ENSINO M\u00c9DIO DE BOA VISTA EM RORAIMA: COLONIALISMO E NEGA\u00c7\u00c3O<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARIA JANILDA DA SILVA DAMASCENA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>DI\u00c1LOGOS ENTRE O APRENDER E O ENSINAR DOCENTE: A INTERCULTURALIDADE NOS PROCESSOS DE TRANSPOSI\u00c7\u00c3O DID\u00c1TICA COM ALUNOS MIGRANTES NA ESCOLA ESTADUAL 13 DE SETEMBRO<\/a><\/p>\n\n\n\n

LADY DAYANA AGUIAR FONTENELE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>O ENSINO DE L\u00cdNGUA INGLESA NO 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DAS ESCOLAS P\u00daBLICAS DE BOA VISTA\/RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARIA KAROLINA MARINHO SODR\u00c9 MEDEIROS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>INFLU\u00caNCIAS DO PIBID NA FORMA\u00c7\u00c3O DOS LICENCIADOS EM EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA NA CIDADE DE BOA VISTA \u2013 RR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARLISON BRITO XAVIER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>SABERES IND\u00cdGENAS NO CONTEXTO ESCOLAR RORAIMENSE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRODU\u00c7\u00c3O DO MATERIAL DID\u00c1TICO WAPICHANA<\/a><\/p>\n\n\n\n

ORLENE COSTA CRUZ<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM UMA ESCOLA DO CAMPO, NA VILA ALMIRANTE TAMANDAR\u00c9, MUNIC\u00cdPIO DE MUCAJA\u00cd, RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

RAQUEL BATISTA DE OLIVEIRA CAMPOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>PARADIGMAS NA PR\u00c1TICA DOCENTE E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO COL\u00c9GIO DE APLICA\u00c7\u00c3O DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

RAQUEL MAIA MELO NASCIMENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>AN\u00c1LISE DOS CURR\u00cdCULOS DOS CURSOS DE GRADUA\u00c7\u00c3O EM LICENCIATURA EM EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA DE RORAIMA E A PREPARA\u00c7\u00c3O DO PROFESSOR PARA ATENDER O ALUNO ESTRANGEIRO<\/a><\/p>\n\n\n\n

ROSEANY CARVALHO DE ASSUN\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>ENTRE SABERES E DESAFIOS: UM ESTUDO SOBRE A PR\u00c1TICA DE BACHAR\u00c9IS PROFESSORES NO CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO<\/a><\/p>\n\n\n\n

SAMIRA DE FRAN\u00c7A PEIXOTO PASSOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> <\/strong>POL\u00cdTICA P\u00daBLICA MUNICIPAL DE ATENDIMENTO A ALUNOS AUTISTAS<\/a><\/p>\n\n\n\n

TATIANE CASSIANO DOS SANTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O CURR\u00cdCULO POR COMPET\u00caNCIA E HABILIDADE NA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA NO IFRR<\/a><\/p>\n\n\n\n

2023<\/h2>\n\n\n\n

ANA MARIA DA SILVA RODRIGUES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA DO(A) PROFESSOR(A) DE HIST\u00d3RIA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS (EJA)<\/a><\/p>\n\n\n\n

ALDIN\u00c9SIO SARMENTO SILVEIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> JOGOS E BRINCADEIRAS IND\u00cdGENAS COMO MOTIVA\u00c7\u00c3O NO ENSINO DA L\u00cdNGUA IND\u00cdGENA MACUXI EM RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

BRUNA LAMEIRA CHAGAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>PERSPECTIVAS E DESAFIOS P\u00d3S-FORMA\u00c7\u00c3O: O CASO DOS\/AS EGRESSOS\/AS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO DA UFRR<\/a><\/p>\n\n\n\n

CARM\u00c9LIA MANDUCA NIC\u00c1CIO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> DIRETRIZES NORTEADORAS PARA O ENSINO DE L\u00cdNGUA WAPICHANA: UM ESTUDO NA ESCOLA ESTADUAL IND\u00cdGENA SIZENANDO DINIZ NA REGI\u00c3O IND\u00cdGENA SERRA DA LUA<\/a><\/p>\n\n\n\n

DOUGLAS RAFAEL CAVALCANTE DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> <\/strong>PR\u00c1TICAS INTERCULTURAIS, QUEST\u00d5ES MIGRAT\u00d3RIAS E RELA\u00c7\u00d5ES DE G\u00caNERO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE PROFESSORAS EGRESSAS DO PPGE UERR\/IFRR \u2013 CIDADE DE BOA VISTA\/RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

ELIZANIA DE SOUZA CAMPOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O PROCESSO DE ENSINO DE CRIAN\u00c7AS COM TEA A PARTIR DE INTERVEN\u00c7\u00d5ES BASEADAS NO MODELO ESDM\/ABA.<\/a><\/p>\n\n\n\n

EL\u00c2NDIA GOMES ARA\u00daJO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A INSER\u00c7\u00c3O DE ESTUDANTES MIGRANTES, N\u00c3O FALANTES DA L\u00cdNGUA PORTUGUESA, EM ESCOLAS BRASILEIRAS: OS IRM\u00c3OS MU\u00d1OZ<\/a><\/p>\n\n\n\n

GARD\u00caNIA MARIA BARBOSA CAVALCANTE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A EDUCA\u00c7\u00c3O ESCOLAR INDIGENA EM RORAIMA: UM OLHAR SOBRE A BNCC E O DCRR NO TRABALHO DOCENTE DO PROFESSOR DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA<\/a><\/p>\n\n\n\n

JESS\u00c9 ALVES DE ARAUJO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> POVOS YANOMAMI NA PERSPECTIVA DOS TERRIT\u00d3RIOS ETNOEDUCACIONAIS E A APLICA\u00c7\u00c3O DAS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS EDUCACIONAIS<\/a><\/p>\n\n\n\n

JACIV\u00c2NIA BENTO JULI\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> <\/strong>EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL EM CONTEXTO IND\u00cdGENA: UM ESTUDO ENTRE OS WAPICHANA E MACUXI DA REGI\u00c3O IND\u00cdGENA TABAIO EM ALTO ALEGRE-RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

KELENE SENA DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A SALA DE AULA INVERTIDA COMO UMA METODOLOGIA MOTIVADORA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM UMA TURMA DE 3\u00aa S\u00c9RIE DO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUZIENE SANTOS MILIANO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A INTERCULTURALIDADE PRESENTE NAS INTERA\u00c7\u00d5ES CULTURAIS DOS PARTICIPANTES DO CURSO DESCRITORES DA L\u00cdNGUA PORTUGUESA: \u00c0 LUZ DA BNCC 2020, EM TEMPOS DE PANDEMIA<\/a><\/p>\n\n\n\n

LETYCIA ALVES DE MAC\u00caDO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> RELA\u00c7\u00c3OENTRETRABALHODOCENTEEPR\u00c1TICADOCENTEEM ESCOLAS DAREDEMUNICIPALDEBOAVISTA\/RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUCENIR LUCENA FERREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> MEM\u00d3RIAS DE APRENDIZAGENS INTERCULTURAIS: A APRENDIZAGEM NO ENSINO M\u00c9DIO DA ESCOLA ESTADUAL MARIO DAVID ANDREAZZA, EM BOA VISTA-RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUCIANA DOS SANTOS PEREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS PEDAG\u00d3GICAS EM EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA NO 9\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS P\u00daBLICAS DE BOA VISTA-RR EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUCIANA LYRA LOUREIRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A ATIVIDADE DE SITUA\u00c7\u00d5ES-PROBLEMA DISCENTE NA APRENDIZAGEM EM OPERA\u00c7\u00d5ES COM N\u00daMEROS FUNDAMENTADA NO SISTEMA DID\u00c1TICO GALPERIN, TAL\u00cdZINA E MAJ MUTOV EM UM ESTUDANTE COM S\u00cdNDROME DE DOWN NO 3\u00b0 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUCIMAR PEREIRA LIMA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O PROCESSO DE ALFABETIZA\u00c7\u00c3O DOS ALUNOS BENEFICI\u00c1RIOS DO PROGRAMA AUX\u00cdLIO BRASIL EM UMA ESCOLA DO CAMPO DA REDE MUNICIPAL DE BONFIM\/RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

LYJANE QUEIROZ LUCENA CHAVES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> PRESEN\u00c7A E AUS\u00caNCIAS DA CULTURA NEGRA NO CURR\u00cdCULO ESCOLAR EM BOA VISTA \u2013 RR: DI\u00c1LOGOS, SABERES E IDENTIDADES<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARIA DE FATIMA DA SILVA ANGELO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> ELEMENTOS E REFLEX\u00d5ES PARA PENSAR A FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES IND\u00cdGENAS DE L\u00cdNGUA MATERNA: QUEST\u00d5ES SOBRE INTERCULTURALIDADE E PLANEJAMENTO<\/a><\/p>\n\n\n\n

N\u00c1DIA DE PAULA PESS\u00d4A PALUDO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS DE ASSIST\u00caNCIA ESTUDANTIL PARA A PERMAN\u00caNCIA DOS ACAD\u00caMICOS DA LICENCIATURA EM EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

NAIRAN COSTA BEZERRA SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> IMPACTOS DA BNC FORMA\u00c7\u00c3O NOS CURSOS DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DA REDE FEDERAL DE EDUCA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL, CIENT\u00cdFICA E TECNOL\u00d3GICA – RFEPCT<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARILEIA VIEIRA CADETE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> <\/strong>NARRATIVAS DE EXPERI\u00caNCIAS DE EX-ALUNAS MIGRANTES DE UMA ESCOLA DE BOA VISTA: IDENTIDADE, DESLOCAMENTO E RELA\u00c7\u00d5ES DE G\u00caNERO<\/a><\/p>\n\n\n\n

CLARICE ILNETE PEREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> GUERRA DESAFIOS DOCENTES NA IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O DO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA (DCRR)<\/a><\/p>\n\n\n\n

FRANCISCA ANG\u00caLA DE OLIVEIRA SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> FORMA\u00c7\u00c3O DO PROFESSOR IND\u00cdGENA: ELEMENTOS DO APRENDER A ENSINAR A L\u00cdNGUA IND\u00cdGENA.<\/a><\/p>\n\n\n\n

 <\/h2>\n\n\n\n

2022<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

LUCINEIDE SALGADO BARROSO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A PARTICIPA\u00c7\u00c3O DE MULHERES NA LUTA PELA EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO EM RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

VAL\u00c9RIO RAMALHO DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>POLIVAL\u00caNCIA NO ENSINO DE ARTE: PROPOSTA PARA READEQUA\u00c7\u00c3O DE EMENTA DA \u00c1REA DE CONHECIMENTO NO CAMPUS BOA VISTA ZONA OESTE\/IFRR<\/a><\/p>\n\n\n\n

JACILENE SILVA DA CRUZ
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>ENTRE <\/span><\/span>O ENSINO E A APRENDIZAGEM, A POESIA PEDE <\/span><\/span>PASSAGEM<\/span><\/span><\/a><\/p>\n\n\n\n

Francimara de Sousa Cunha<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL EM RORAIN\u00d3POLIS NO CONTEXTO DE PANDEMIA DA COVID-19<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

JOICE DE LIMA COSTA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS EDUCACIONAIS NAS ESCOLAS ESTADUAIS YANOMAMI EM RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

JONATHAN SOUZA DE FARIAS
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>APRENDIZAGEM UB\u00cdQUA E A PROPOSTA SOCIOINTERACIONISTA DE LEV SEMIONOVITCH VYGOTSKY: UMA AN\u00c1LISE<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Emerson Daniel de Souza Targino
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>O ESTADO DO CONHECIMENTO NAS PRODU\u00c7\u00d5ES DE TCCs DO CURSO DE LICENCIATURA INTERCULTURAL IND\u00cdGENA\/ INSIKIRAN (2015 A 2019)<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Alex Correa Pontes
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>ESTUDO DA PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA DOS PROFESSORES DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA DA CIDADE DE PARINTINS-AM A PARTIR DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS S\u00c9RIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ver\u00f4nica Souza Paula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS DE PROFESSORAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LEITURA E O INCENTIVO \u00c0 FORMA\u00c7\u00c3O LEITORA EM ESTUDANTES DO 4\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Silvana Mara Carvalho Moura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>ENSINO DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS MIGRANTES VENEZUELANOS NO CONTEXTO ESCOLAR MULTICULTURAL DE BOA VISTA\/RR<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Roberta Fernandes Vieira<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>DESAFIOS DO DCRR DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELA\u00c7\u00c3O \u00c0 REALIDADE MULTICULTURAL DE RORAIMA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

REGINETE SABINO DE MACEDO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS DE FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES DO CAMPO EM COMUNIDADES DO BAIXO RIO BRANCO EM RORAIN\u00d3POLIS-RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

ROZINEIDE GOMES DE SOUZA MAIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMA\u00c7\u00c3O E COMUNICA\u00c7\u00c3O: AN\u00c1LISE DAS TESES E DISSERTA\u00c7\u00d5ES DEFENDIDAS NO BRASIL (2009 – 2018)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Marcelle Gr\u00e9cia da Silva Nogueira Wottrich<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA E SUA IMPLICA\u00c7\u00c3O NA MEDIA\u00c7\u00c3O DE CONFLITOS NO PROGRAMA JUSTI\u00c7A COMUNIT\u00c1RIA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

KATIA PEREIRA ALMEIDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>OS PROFESSORES DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA: A PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA A PARTIR DA IMPLANTA\u00c7\u00c3O DO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA NO ENSINO FUNDAMENTAL II.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Jonilde Lima Da Silva<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>PERCEP\u00c7\u00d5ES DE PROFESSORES IND\u00cdGENAS E N\u00c3O IND\u00cdGENAS A RESPEITO DAS CRIAN\u00c7AS IND\u00cdGENAS EM ESCOLAS URBANAS EM BOA VISTA-RR<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ADELSON PEREIRA DE SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A CONTRIBUI\u00c7\u00c3O DA FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA PARA O DE SENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA DO ENSINO M\u00c9DIO DA REDE P\u00daBLICA DO ESTADO DE RORAIMA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2021<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

MONALIZA NAYARA RIBEIRO SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>DESAFIOS DO CURR\u00cdCULO DO MAGIST\u00c9RIO IND\u00cdGENA TAM\u00ce\u2019KAN: DA TEORIA A PR\u00c1TICA INTERCULTURAL<\/a><\/p>\n\n\n\n

BEATRIZ TAVEIRA DE MOURA TEIXEIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O PROFESSOR REFLEXIVO EM TEMPOS DE PANDEMIA E O ENSINO DE M\u00daSICA ONLINE<\/a><\/p>\n\n\n\n

ALFREDO CLODOMIR ROLINS DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>ENSINO DE HIST\u00d3RIA E DIFEREN\u00c7A CULTURAL: O\/A PROFESSOR\/A DE HIST\u00d3RIA DO ENSINO M\u00c9DIO DE BOA VISTA\/RR ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE UMA EDUCA\u00c7\u00c3O INTERCULTURAL<\/a><\/p>\n\n\n\n

Josimere de Souza Lima Apolin\u00e1rio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>CURR\u00cdCULO DE FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DO PEDAGOGO NA PERSPECTIVA DE SABERES PROFISSIONAIS CONSTITU\u00cdDOS EM AMBIENTE EXTRAESCOLAR<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARY JANE BARRETO DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>DESLOCAMENTOS DE MULHERES MAKUXI E WAPICHANA: APROPRIA\u00c7\u00c3O DOS CONHECIMENTOS ESCOLARES E RELA\u00c7\u00d5ES DE G\u00caNERO (BRASIL-GUYANA)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Saiuri Totta Tarrag\u00f3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>MEDIA\u00c7\u00c3O DA LEITURA LITER\u00c1RIA EM CASAS M\u00c3E<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lucas Costa Silva<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>AN\u00c1LISE DO ENSINO PROBL\u00caMICO NA GEOGRAFIA<\/a><\/p>\n\n\n\n

Laura Juliana Neris Machado Barros<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A LITERATURA IND\u00cdGENA NA FORMA\u00c7\u00c3O DE UMA MEM\u00d3RIA COLETIVA INTERCULTURAL NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARIA SELMA CAVALCANTE DE SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A PR\u00c1TICA DO PROFESSOR BIL\u00cdNGUE PARA A APRENDIZAGEM DO ESTUDANTE SURDO<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ver\u00f4nica de Oliveira Magalh\u00e3es<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>ATIVIDADE DE SITUA\u00c7\u00d5ES PROBLEMA DISCENTE FUNDAMENTADA NA TEORIA DE GALPERIN, TAL\u00cdZINA E MAJMUTOV PARA FORMA\u00c7\u00c3O DE HABILIDADE NA RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMA COM OPERA\u00c7\u00d5ES DE ADI\u00c7\u00c3O E SUBTRA\u00c7\u00c3O NOS DISCENTES DE 3\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CAP\/UFRR<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

OZAMAR SANTOS CORR\u00caA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A CONSTRU\u00c7\u00c3O IDENTIT\u00c1RIA DA MULHER CAMPESINA NA CONTEMPORANEIDADE<\/a><\/p>\n\n\n\n

Esmeraci Santos do Nascimento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>PR\u00c1TICAS DE LETRAMENTO DE SURDOS NO IFRR: O ENSINAR E O APRENDER NA TRAJET\u00d3RIA DE UMA PROFESSORA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Romilda Silva Prazeres<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A IMPORT\u00c2NCIA DO PROCESSO DE INTEGRA\u00c7\u00c3O DO CURR\u00cdCULO COM OS RECURSOS DA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA DEFICIENTES VISUAIS.<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adine da Silva Ramos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>GRAM\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA DA L\u00cdNGUA MACUXI: NARRATIVAS DO PROCESSO DE CONSTRU\u00c7\u00c3O PARA VALORIZA\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE \u00c9TNICA NO ESTADO DE RORAIMA.<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

IRIS ANITA FABI\u00c1N RAM\u00cdRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>INFLU\u00caNCIA DAS POL\u00cdTICAS DE FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DE PROFESSORES NO DESENVOLVIMENTO DAS PR\u00c1TICAS AVALIATIVAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR<\/a><\/p>\n\n\n\n

JUANITA NADINE BACCHUS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>PERCEP\u00c7\u00c3O DE DOCENTES SOBRE A FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA NO CONTEXTO DA EDUCA\u00c7\u00c3O 4.0<\/a><\/p>\n\n\n\n

WIUSILENE RUFINO DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O PROCESSO DE FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA E CONT\u00cdNUA DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE BOA VISTA-RR: VIV\u00caNCIAS NECESS\u00c1RIAS PARA A TRANSFORMA\u00c7\u00c3O DA PR\u00c1TICA DOCENTE<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARLISE MARCIA TREBIEN<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES EM RORAIN\u00d3POLIS\/ RR: ASPECTOS E DESAFIOS<\/a><\/p>\n\n\n\n

2020<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

S\u00c2MELLA KALYNE ARA\u00daJO FEITOZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A RELA\u00c7\u00c3O ESCOLA-COMUNIDADE: A ESCOLA AGROT\u00c9CNICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA \u2013 EAGRO E A FORMA\u00c7\u00c3O DOS ASSENTADOS DO P.A NOVA AMAZ\u00d4NIA<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARY JANE BARRETO DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> DESLOCAMENTOS DE MULHERES MAKUXI E WAPICHANA: APROPRIA\u00c7\u00c3O DOS CONHECIMENTOS ESCOLARES E RELA\u00c7\u00d5ES DE G\u00caNERO (BRASIL-GUYANA)<\/a><\/p>\n\n\n\n

ELIDA SILVA SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES BACHAR\u00c9IS QUE ATUAM EM CURSOS DE CI\u00caNCIAS CONT\u00c1BEIS: AN\u00c1LISE DE TESES E DISSERTA\u00c7\u00d5ES DEFENDIDAS NO BRASIL (2014 \u2013 2018)<\/a><\/p>\n\n\n\n

JOSE LOPES SOARES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> EDUCA\u00c7\u00c3O ESCOLAR INDIGENA: UMA AN\u00c1LISE DO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA- DCR<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARQUIZA CASTRO DE ALMEIDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> ATENDIMENTO DE ALUNOS IND\u00cdGENAS EM ESCOLAS LOCALIZADAS EM \u00c1REAS RURAIS: UMA AN\u00c1LISE DA IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O DA LEI 11.645\/2008 NA ESCOLA MUNICIPAL CRIST\u00d3V\u00c3O COLOMBO<\/a><\/p>\n\n\n\n

MISSIANE MOREIRA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A CULTURA IND\u00cdGENA NO CURR\u00cdCULO DAS ESCOLAS DE PACARAIMA \u2013 RR: ATENDENDO A LEI 11.645\/08<\/a><\/p>\n\n\n\n

BRUNA COSTA MARIANO FERREGUETTI SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A M\u00daSICA COMO LINGUAGEM EXPRESSIVA NA FORMA\u00c7\u00c3O DOS PROFESSORES DE EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL EM RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

SANDRA DO NASCIMENTO MOURA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> DA COMUNIDADE \u00c0 UNIVERSIDADE: OS DESAFIOS DOS DISCENTES IND\u00cdGENAS NO CURSO DE DIREITO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

FLAVIA KAINE PEREIRA ALVES MINEIRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> SABERES PEDAG\u00d3GICOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO A PARTIR DO IFRR \/ CAMPUS BOA VISTA<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARILENE ALVES FERNANDES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> PROGRAMA A\u00c7\u00c3O SABERES IND\u00cdGENAS NA ESCOLA EM RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

GRACIETE DOS SANTOS ARAUJO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> OS DESAFIOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O INTERCULTURAL NO ENSINO DA L\u00cdNGUA PORTUGUESA NO 9\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL CARAN\u00c3, BOA VISTA – RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

WELLINGTON ALVES SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>CURR\u00cdCULO E APRENDIZAGEM ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICI\u00caNCIA VISUAL<\/a><\/p>\n\n\n\n

SILVINA FARIA DOS SANTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE DO GRADUANDO DO CURSO DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA DO INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA NA EDUCA\u00c7\u00c3O ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES COM FUNDAMENTOS NA PEDAGOGIA HIST\u00d3RICO-CR\u00cdTICA (PHC)<\/a><\/p>\n\n\n\n

LYSNE NOZENIR DE LIMA LIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> ESTRAT\u00c9GIAS DE ENSINO ESCOLAR IND\u00cdGENA EM CONTEXTO URBANO DE BOA VISTA\/RR ESTUDO SOBRE PR\u00c1TICAS E INTERA\u00c7\u00d5ES SOCIAIS NAS ESCOLAS ESTADUAIS ANA LIB\u00d3RIA E JESUS NAZARENO DE SOUZA CRUZ<\/a><\/p>\n\n\n\n

JOSE ANGELO FERREIRA ALMEIDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> MAGIST\u00c9RIO IND\u00cdGENA TAM\u00ce\u2019KAN: CENTRO ESTADUAL DE FORMA\u00c7\u00c3O DOS PROFISSIONAIS DA EDUCA\u00c7\u00c3O DE RORAIMA \u2013 CEFFOR UMA AN\u00c1LISE DE CONTE\u00daDO<\/a><\/p>\n\n\n\n

GISELLE FONTENELLE DE MATOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL INTEGRADA OU INCLUSIVA: O CASO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA \u2013 UERR<\/a><\/p>\n\n\n\n

2019<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

MARIA CAROLINE ROM\u00c3O DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A COORDENA\u00c7\u00c3O PEDAG\u00d3GICA DO IFRR E A FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES: REFLEX\u00d5ES SOBRE A PR\u00c1TICA DO SETOR E INTER-RELA\u00c7\u00d5ES COM CTS<\/a><\/p>\n\n\n\n

ABRA\u00c3O JACINTO PEREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> DESAFIOS E LUTAS PARA CONSTRU\u00c7\u00c3O DE UM CURR\u00cdCULO PARA OS POVOS RIBEIRINHOS: UMA AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA DA REALIDADE DA EDUCA\u00c7\u00c3O NO BAIXO RIO BRANCO<\/a><\/p>\n\n\n\n

GLEIDIANE BRITO DE ARA\u00daJO ROCHA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> AN\u00c1LISE REFLEXIVA DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA AS ESCOLAS IND\u00cdGENAS NA CONEX\u00c3O COM OS SABERES IND\u00cdGENAS<\/a><\/p>\n\n\n\n

SOLEANIA FERREIRA S\u00c1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A FORMA\u00c7\u00c3O DO PROFESSOR PESQUISADOR NO CURSO DE CI\u00caNCIAS BIOL\u00d3GICAS DA UERR<\/a><\/p>\n\n\n\n

VANESSA RUFINO VALE VASCONCELOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> N\u00cdVEIS DE ATIVIDADE F\u00cdSICA EM ADOLESCENTES CAMPESINOS DE UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DO SUL DO ESTADO DE RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUANDA LET\u00cdCIA CAMPINA BORGES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> DOCUMENTOS INTERNACIONAIS E SUAS IMPLICA\u00c7\u00d5ES AO CURR\u00cdCULO DA REDE P\u00daBLICA DO ESTADO DE RORAIMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

CLAUDINA MIRANDA E SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> OS DESAFIOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O INTERCULTURAL E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO DOCENTE DO INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA\/CAMPUS AMAJARI SOB A \u00d3TICA DA TEORIA DA COMPLEXIDADE<\/a><\/p>\n\n\n\n

EDLEILA BEZERRA SOARES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo<\/strong>: O ENSINO PROBLEMATIZADOR DE MAJMUTOV ATRAV\u00c9S DA TEORIA HIST\u00d3RICO CULTURAL DA ATIVIDADE PARA A FORMA\u00c7\u00c3O DE UMA DID\u00c1TICA DE RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMA<\/a><\/p>\n\n\n\n

EUNICE AN\u00c1LIA SOARES ANDRADE MONTANARI
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> CONTRIBUI\u00c7\u00c3O DO M\u00c9TODO SUZUKI PARA A FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE: UMA NARRATIVA AUTOBIOGR\u00c1FICA<\/a><\/p>\n\n\n\n

GRACIETE BARROS SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> EDUCAR NAS FRONTEIRAS: REFLEX\u00d5ES SOBRE IDENTIDADE E INTERCULTURALIDADE NAS ESCOLAS DA FRONTEIRA BRASIL – VENEZUELA<\/a><\/p>\n\n\n\n

JANAENE LEANDRO DE SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO PROJETO DE ASSENTAMENTO DIRIGIDO ANAU\u00c1, NO MUNIC\u00cdPIO DE RORAIN\u00d3POLIS\/RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

K\u00c1TIA MARIA ABREU DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O PAPEL DAS NARRATIVAS ORAIS NA FORMA\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE CULTURAL DAS CRIAN\u00c7AS IND\u00cdGENAS MACUXI E WAPIXANA, LOCALIZADAS NA REGI\u00c3O DA SERRA DA LUA, CANT\u00c1-RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

LUCIANA SIQUEIRA LIRA DE MIRANDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A PSICOPEDAGOGIA E SUAS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES NA COMPREENS\u00c3O DOS PROBLEMAS DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DE UMA ESCOLA PRIVADA DA CIDADE DE BOA VISTA-RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARIA ELIS\u00c2NGELA LIMA DOS SANTOS
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>CULTURA E IDENTIDADE DE ESTUDANTES IND\u00cdGENAS EM UMA ESCOLA DA SEDE DO MUNIC\u00cdPIO DE NORMANDIA- RR<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

NEEMIAS ELNATAN VIANA SERAFIM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A INFLU\u00caNCIA DA PR\u00c1TICA DOCENTE DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA EM RELA\u00c7\u00c3O \u00c0 CULTURA CORPORAL SAUD\u00c1VEL<\/a><\/p>\n\n\n\n

SANDRA SALES DE SOUZA NOBRE
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> PESQUISAS EM EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA SUSTENTADAS PELA TEORIA DE P. YA. GALPERIN: AN\u00c1LISE DAS TESES E DISSERTA\u00c7\u00d5ES DEFENDIDAS NO BRASIL (2007 – 2017)<\/a><\/p>\n\n\n\n

SELMA MARIA CUNHA PORTELA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR QUE ATUA NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL: estudo a partir de uma Escola Estadual Ind\u00edgena em Roraima<\/a><\/p>\n\n\n\n

 <\/h6>\n\n\n\n

2018<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ANDREIA PEREIRA DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> PROEJA: as contradi\u00e7\u00f5es entre o documento base e as normativas que orientam a pr\u00e1tica docente.<\/a><\/p>\n\n\n\n

CONSUELEM DA SILVA SARMENTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A FORMA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL DE EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA (UFRR): DESAFIOS DA PROFISS\u00c3O NA CONTEMPORANEIDADE<\/a><\/p>\n\n\n\n

CONCEI\u00c7\u00c3O DE MARIA OLIVEIRA SOUSA
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> REFLEX\u00d5ES ACERCA DA DESARTICULA\u00c7\u00c3O DA RELA\u00c7\u00c3O TEORIA E PR\u00c1TICA NA FORMA\u00c7\u00c3O DO PROFESSOR<\/a><\/p>\n\n\n\n

EDINEIDE RODRIGUES DOS SANTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A ESCOLARIZACAO DO P\u00daBLICO-ALVO DA EDUCA\u00c7\u00c3O ESPECIAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DA EDUCA\u00c7\u00c3O DO CAMPO NO MUNIC\u00cdPIO DE BOA VISTA\/RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

ELIZETE GUEDELHA DE LIMA
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO CURR\u00cdCULO MULTISSERIADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA DO CAMPO EM RORAIN\u00d3POLIS-RR<\/a><\/p>\n\n\n\n

F\u00c1BIA MICHELINE DUARTE ALVES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Ci\u00eancia, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos curr\u00edculos de licenciatura do IFRR: possibilidade de uma forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtico-criativa de educadores.<\/a><\/p>\n\n\n\n

FRANCISCA SILVA E SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Identidade docente do professor do campo na Vila F\u00e9lix Pinto\/Cant\u00e1\/RR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

HELLEN CRIS DE ALMEIDA RODRIGUES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Letramento liter\u00e1rio em uma escola do campo: um olhar sobre as percep\u00e7\u00f5es docentes de uma escola p\u00fablica da regi\u00e3o norte do estado de Roraima.<\/a><\/p>\n\n\n\n

ISABELA DO COUTO TORRES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O ensino superior para ind\u00edgenas e a experi\u00eancia de Roraima: uma an\u00e1lise da proposta pedag\u00f3gica do ano de 2008 do curso de licenciatura intercultural do Insikiran.<\/a><\/p>\n\n\n\n

JARDIELLY ALENCAR VASCONCELOS MARTINS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>SIGNIFICANDO AS ATIVIDADES R\u00cdTMICAS E EXPRESSIVAS NO CONTEXTO DA EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA ESCOLAR: um olhar sobre a proposta curricular do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o-CAp\/UFRR<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

LUZARDINA MIRANDA E SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA DO IDE\u00c1RIO P\u00d3S-MODERNO NO CURR\u00cdCULO DE UMA ESCOLA DE ENSINO M\u00c9DIO, DO MUNIC\u00cdPIO DE RORAIN\u00d3POLIS – RORAIMA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MARINALVA DA SILVA BRITO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O ENSINO DA L\u00cdNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA L\u00cdNGUA NO CENTRO ESTADUAL DE ATENDIMENTO \u00c0S PESSOAS COM SURDEZ PRINCESA IZABEL EM BOA VISTA RORAIMA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

PAULO WEVERTON SOARES CIZINO DE PAIVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A COMPREENS\u00c3O DA REALIDADE DOS DOCENTES DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA DAS ESCOLAS ESTADUAIS IND\u00cdGENAS DE RORAIMA<\/a>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

MARIA DA CONCEI\u00c7\u00c3O MORAES DE OLIVEIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A CONSTRU\u00c7\u00c3O DO CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM LETRAS-ESPANHOL E LITERATURA HISP\u00c2NICA SOB OS N\u00cdVEIS DA TAXIONOMIA DE BLOOM<\/a><\/p>\n\n\n\n

2017<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

CARLIENE DE SOUZA SANTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O trabalho docente dos professores de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica: um estudo de caso na escola municipal Pingo de Gente.<\/a><\/p>\n\n\n\n

CLARICE GON\u00c7ALVES RODRIGUES ALVES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Contribui\u00e7\u00f5es da teoria hist\u00f3rico-cultural para a aprendizagem do tema escravid\u00e3o contempor\u00e2nea para estudantes do instituto federal de roraima \u2013 Campus <\/i>Novo Para\u00edso (IFRR-CNP)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

FL\u00c1VIA \u00c1VILA SANTA RITA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Transculturaliza\u00e7\u00e3o: m\u00fasica, educa\u00e7\u00e3o e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura ind\u00edgena Macuxi, a partir da \u201cbanda cruviana\u201d da UFRR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

FRANCISCA ARA\u00daJO PEREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Pedagogia: uma investiga\u00e7\u00e3o sobre a articula\u00e7\u00e3o entre pesquisa e ensino em uma IES particular em Boa Vista-RR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

FREDSON DA COSTA RIBEIRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> O significado da avalia\u00e7\u00e3o: uma experi\u00eancia no Instituto Federal de Roraima\/Campus<\/i> Amajari-RR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

JUSCIN\u00c1RIA TAVARES DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> As concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas que norteiam a pr\u00e1tica docente no Programa Pacto Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa \u2013 PNAIC.<\/a><\/p>\n\n\n\n

LANA CRISTINA BARBOSA DE MELO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica na media\u00e7\u00e3o do trabalho do professor: humaniza\u00e7\u00e3o ou aliena\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o do aluno com defici\u00eancia intelectual?<\/a><\/p>\n\n\n\n

LARISSA ALMEIDA DA SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Servi\u00e7o social e a cultura acad\u00eamica no Centro Universit\u00e1rio Est\u00e1cio da Amaz\u00f4nia de 2013 a 2015.<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARIA ELIANA LIMA DOS SANTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Forma\u00e7\u00e3o continuada e as contribui\u00e7\u00f5es para a constru\u00e7\u00e3o da identidade dos docentes do IFRR Campus<\/i> Boa Vista a partir dos pressupostos da institucionaliza\u00e7\u00e3o dos IF.<\/a><\/p>\n\n\n\n

SIMONE ALVES MONTEIRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Identidade de professores do campo: forma\u00e7\u00e3o e contexto.<\/a><\/p>\n\n\n\n

VIRG\u00cdNIA MARNE DA SILVA ARA\u00daJO DOS SANTOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Professores do IFRR: que \u00e9 ci\u00eancia, tecnologia e sociedade – CTS? um estudo sobre a forma\u00e7\u00e3o docente e a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/a><\/p>\n\n\n\n

2016<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

ANA AC\u00c1CIA ARA\u00daJO DE SOUZA EDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> A forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos professores do ensino fundamental da educa\u00e7\u00e3o do campo no munic\u00edpio do Cant\u00e1-RR<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

CAROLINE COELHO CATTANEO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Curr\u00edculo em Seguran\u00e7a P\u00fablica: Um estudo de caso de Bacharelado da Universidade Estadual de Roraima.<\/a><\/p>\n\n\n\n

EDNALDO GOMES PEREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Os desafios para a perman\u00eancia dos docentes no IFRR – Campus<\/em> Novo Para\u00edso no contexto da realidade campestre<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

ELIEZER NUNES SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A contribui\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica da altern\u00e2ncia na trajet\u00f3ria escolar de alunos do curso t\u00e9cnico em agricultura no Campus<\/em> Novo Para\u00edso\/IFRR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

JOELMA CARVALHO SALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo:<\/strong> Saberes Docentes: uma an\u00e1lise a partir do Projeto de Letramento Guariba.<\/a><\/p>\n\n\n\n

JOS\u00c9 VIEIRA DE SOUSA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A educa\u00e7\u00e3o do campo e seu projeto de criticidade em uma escola do munic\u00edpio de Boa Vista \u2013 RR.<\/a><\/p>\n\n\n\n

JOSEFA DA CONCEI\u00c7\u00c3O SILVA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>Avalia\u00e7\u00e3o do desenvolvimento do pensamento criativo em estudantes de medicina da UFRR fundamentada no ensino problematizador de Majmutov.<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARCONDES BATISTA DO R\u00caGO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>O curr\u00edculo na escola do campo e sua inter-rela\u00e7\u00e3o com o mundo do trabalho.<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARLETE LIMA PEREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A quest\u00e3o da interculturalidade no desenvolvimento do curr\u00edculo em uma escola do campo em Roraima.<\/a><\/p>\n\n\n\n

MARNILDE SILVA DE FARIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A forma\u00e7\u00e3o de professores pelo PARFOR em Roraima e sua interface com a educa\u00e7\u00e3o do campo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

MILENA SILVA DE SOUZA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>A efetiva\u00e7\u00e3o da lei 11.645\/2008 na escola municipal de educa\u00e7\u00e3o infantil Cantinho do C\u00e9u em Boa Vista-RR: uma etnografia.<\/a><\/p>\n\n\n\n

S\u00c2MMYA FARIA ADONA
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo: <\/strong>O PROEJA na educa\u00e7\u00e3o do campo: uma an\u00e1lise curricular da disciplina de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2026 DENISY COSTA PESS\u00d4A T\u00edtulo: PROCESSO DE ESCOLARIZA\u00c7\u00c3O DOS ESTUDANTES IND\u00cdGENAS WARAOS: A PERCEP\u00c7\u00c3O DOCENTE NATALYA CRISTINA KRAN MOURA T\u00edtulo:\u00a0ESCRITA CRIATIVA COMO PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA NO ENSINO M\u00c9DIO NELCICLEIA DA SILVA TAVARES HONDA T\u00edtulo:\u00a0A PERCEP\u00c7\u00c3O DOS ESTUDANTES VENEZUELANOS SOBRE A ARTE E CULTURA EM UMA ESCOLA P\u00daBLICA DE RORAIMA ROSICLEIDE DOS SANTOS T\u00edtulo: O PROCESSO EDUCACIONAL […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-129","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":124,"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2012,"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions\/2012"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/propei.uerr.edu.br\/ppge\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}